محتويات المقال
- الأجندة الوطنية وراء تدريب الذكاء الاصطناعي في الإمارات
- لماذا تحتاج القوى العاملة الحالية إلى اللحاق بالركب
- مواءمة مستويات AIRIS مع الأدوار الوظيفية في الإمارات
- كيف يخطط الأفراد في الإمارات لتدريبهم
- كيف تخطط المؤسسات في مختلف الإمارات لتدريب موظفيها
- ما الذي تقدّمه Ai Brains وبرامج AIRIS للمؤسسات في الإمارات
- تحدّث إلى Ai Brains بشأن تدريب الذكاء الاصطناعي في الإمارات
أصبح تدريب الذكاء الاصطناعي في الإمارات أولوية في تطوير القوى العاملة؛ فقد وضعت الدولة استراتيجية وطنية للذكاء الاصطناعي أفقها عام 2031، وعيّنت أول وزير دولة للذكاء الاصطناعي في العالم، وجعلت الذكاء الاصطناعي مادة دراسية رسمية في المدارس الحكومية من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. وتمنح مستويات AIRIS الثلاثة الأفراد والمؤسسات طريقة منظمة لمواءمة التدريب مع الأدوار.
أما AIRIS، واسمها الكامل Artificial Intelligence Readiness and Innovation System (نظام الجاهزية والابتكار في الذكاء الاصطناعي)، فهي جمعية أمريكية تقدّم «إطارًا منظمًا يساعد المتعلمين والمؤسسات على فهم مبادرات الذكاء الاصطناعي وتبنّيها وحوكمتها وقيادتها». وتعمل مع مؤسسات القطاعين العام والخاص على تعزيز المعرفة بالذكاء الاصطناعي والجاهزية للتحول الرقمي وتطوير القوى العاملة وأداء الابتكار، ويمكنك الاستزادة عبر الموقع الرسمي لـ AIRIS. وتقدّم Ai Brains، الشركة التقنية المتخصصة في الذكاء الاصطناعي ومقرها دبي، مستوياتها الثلاثة في دبي ولعملائها في مختلف أنحاء الإمارات.
الأجندة الوطنية وراء تدريب الذكاء الاصطناعي في الإمارات
هناك ثلاث محطات وطنية تفسّر لماذا باتت مهارات الذكاء الاصطناعي جزءًا من تخطيط القوى العاملة في مختلف الإمارات:
- استراتيجية وطنية (2017): أُطلقت الاستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعي في أكتوبر 2017، وتهدف إلى جعل الإمارات رائدة عالميًا في الذكاء الاصطناعي بحلول 2031.
- قيادة وزارية مخصّصة (2017): في العام نفسه، عيّنت الإمارات أول وزير دولة للذكاء الاصطناعي في العالم.
- الذكاء الاصطناعي في جميع المراحل الدراسية (2025–2026): بدءًا من العام الدراسي 2025–2026، أصبح الذكاء الاصطناعي مادة رسمية في المدارس الحكومية من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر.
الاتجاه واضح: الذكاء الاصطناعي التزام وطني طويل الأمد، يتجلى في السياسات والقيادة الحكومية والمناهج الدراسية. ولم يعد السؤال المطروح على جهات العمل هو ما إذا كان موظفوها بحاجة إلى مهارات الذكاء الاصطناعي، بل أيّ المهارات يحتاجها كل دور، وبأي ترتيب.
لماذا تحتاج القوى العاملة الحالية إلى اللحاق بالركب
لإدراج الذكاء الاصطناعي في المناهج المدرسية أثر مباشر في بيئة العمل؛ فالطلبة سيدرسون الذكاء الاصطناعي رسميًا طوال مراحلهم الدراسية، بينما أنهى العاملون اليوم دراستهم المدرسية قبل أن يصبح مادة رسمية في المدارس الحكومية. ومع الوقت سينضم إلى المؤسسات خريجون تلقّوا تعليمًا منظمًا في الذكاء الاصطناعي، وسيحتاج زملاؤهم الأكثر خبرة ممن يتولّون إدارتهم إلى الأساس نفسه على الأقل، فضلًا عن القدرة على حوكمة استخدامه.
وتصف AIRIS هذه الفجوة بقولها: «كثير من المؤسسات تدرك أهمية الذكاء الاصطناعي، لكن عددًا أقل بكثير يمتلك الخبرة وهياكل الحوكمة وجاهزية القوى العاملة اللازمة لتطبيقه بنجاح».
ولتحديد موقع هذه الفجوة في مؤسستك، انظر في ثلاثة مجالات:
- الاستخدام اليومي: هل لدى الموظفين قواعد مشتركة وواضحة لمراجعة مخرجات الذكاء الاصطناعي والتعامل مع البيانات؟
- الحوكمة: من يستطيع صياغة سياسة للذكاء الاصطناعي، وتقييم مخاطره، وتحديد متى تحتاج حالة الاستخدام إلى موافقة؟
- التوجه: هل توجد استراتيجية واضحة لما ينبغي أن يغيّره الذكاء الاصطناعي في الخدمات والعمليات والقرارات؟
ويقابل كل مجال مستوى من مستويات AIRIS: الاستخدام اليومي في المستوى الأول، والحوكمة في الثاني، والتوجه في الثالث؛ ولهذا يكون التخطيط حسب الأدوار أجدى من دورة واحدة للجميع.
مواءمة مستويات AIRIS مع الأدوار الوظيفية في الإمارات
استخدم الجدول التالي نقطةَ انطلاق في الجهات الحكومية ومؤسسات القطاع الخاص، على أن يؤكد اختبار AIRIS المبدئي، وهو الخطوة الأولى في رحلة المتعلم، مستوى كل شخص.
| فئة الدور | أمثلة حكومية | أمثلة من القطاع الخاص | مستوى البداية | ما يضيفه المستوى |
|---|---|---|---|---|
| موظفو الخدمة والصفوف الأمامية والشؤون الإدارية | فرق مراكز الخدمة والشؤون الإدارية | خدمة العملاء ودعم المبيعات والعمليات | المستوى الأول: شهادة AIRIS المعتمدة لممارس الذكاء الاصطناعي (AIP)، 25 ساعة | أساسيات الذكاء الاصطناعي، والذكاء الاصطناعي التوليدي، ووكلاء الذكاء الاصطناعي في المهام اليومية، مع مبادئ الأخلاقيات والحوكمة |
| المحللون والمتخصصون | محللو السياسات والتخطيط والإحصاء | محللو المالية والتسويق والموارد البشرية والأعمال | المستوى الأول (AIP)، ثم الثاني عند المشاركة في تشكيل مبادرات الذكاء الاصطناعي | أسس علم البيانات وتعلّم الآلة للحكم على مخرجات الذكاء الاصطناعي |
| المديرون وقادة المشاريع | رؤساء الأقسام الذين يديرون مشاريع رقمية أو مشاريع ذكاء اصطناعي | مديرو الإدارات ومالكو المنتجات والمشاريع | المستوى الثاني: شهادة AIRIS المعتمدة لأخصائي الذكاء الاصطناعي (AIS)، 20 ساعة | الأطر المؤسسية، والتخطيط الاستراتيجي، والتطبيق المسؤول للذكاء الاصطناعي |
| المخاطر والامتثال والشؤون القانونية والتدقيق | وحدات التدقيق الداخلي والشؤون القانونية والحوكمة | فرق الامتثال والمخاطر وحماية البيانات | المستوى الثاني (AIS) | حوكمة الذكاء الاصطناعي، وتطوير السياسات، وإدارة المخاطر |
| التنفيذيون وكبار صنّاع القرار | المديرون والمديرون التنفيذيون ورؤساء الاستراتيجية والابتكار | الإدارة العليا ورؤساء وحدات الأعمال | المستوى الثالث: شهادة AIRIS المعتمدة لإتقان الذكاء الاصطناعي (AIM)، 20 ساعة | استراتيجية الذكاء الاصطناعي المؤسسية، وقيادة الابتكار، والتحول المؤسسي، وصنع القرار التنفيذي |
| فرق تقنية المعلومات والبيانات والتحول الرقمي | إدارات الخدمات الرقمية وتقنية المعلومات | فرق تقنية المعلومات والبيانات والهندسة | تحدده نتيجة اختبار AIRIS المبدئي، والمستوى الثاني (AIS) لمن يديرون مبادرات الذكاء الاصطناعي | لغة مشتركة مع فرق الأعمال في الحوكمة والاستراتيجية |
وثمة ملاحظتان عند استخدام الجدول: الأولى أن المسميات الوظيفية تختلف من مؤسسة إلى أخرى، فاجعل اختبار AIRIS المبدئي والتوصية بالمستوى الفيصلَ النهائي. والثانية أن تخطط للتدرّج؛ فالمحلل الذي يبدأ بالمستوى الأول قد ينتقل إلى الثاني حين يتولى مبادرات الذكاء الاصطناعي، والمدير الحاصل على المستوى الثاني قد ينتقل لاحقًا إلى الثالث.
كيف يخطط الأفراد في الإمارات لتدريبهم
إن كنت تخطط لنفسك، فاتبع خمس خطوات:
- حدّد موقعك: أيّ المجالات الثلاثة يتطلبها دورك الحالي، وأيّها سيتطلبه دورك التالي: الاستخدام اليومي، أم الحوكمة، أم التوجه الاستراتيجي؟
- احصل على خط أساس: أدِّ اختبار AIRIS المبدئي الذي يقيس وعيك ومعرفتك وجاهزيتك، واطّلع على المستوى الذي توصي به AIRIS بناءً على نتيجتك؛ فقد لا تحتاج إلى البدء من المستوى الأول.
- خطط لمستوى الآن وآخر لاحقًا: يضم المستوى الأول 25 ساعة تدريبية، ويضم كلٌّ من المستويين الثاني والثالث 20 ساعة. ابدأ بالمستوى الذي يحتاجه دورك الحالي، وحدّد موعد المستوى التالي حين تتسع مسؤولياتك.
- اختر شكلًا يناسب مكان إقامتك وعملك: تقدّم Ai Brains خيارَي التدريب عن بُعد والحضوري من دبي، والتدريب عن بُعد يغني المقيمين في الإمارات الأخرى عن التنقل. ويعرض دليلنا عن دورات الذكاء الاصطناعي في الإمارات مزايا كل صيغة تدريبية وحدودها.
- حوّل الشهادة إلى دليل: ينتهي كل مستوى باختبار دولي، وتحمل كل شهادة رقمًا تعريفيًا يمكن لأي شخص التحقق منه على موقع AIRIS. أرفقها بمثال تطبيقي واحد من عملك، واقرأ كيف تنظر جهات العمل إلى شهادة الذكاء الاصطناعي في الإمارات في كل مرحلة مهنية.
كيف تخطط المؤسسات في مختلف الإمارات لتدريب موظفيها
بالنسبة إلى فرق الموارد البشرية والتعلّم والتطوير والتحول، ينجح تدريب الذكاء الاصطناعي في الإمارات حين يُدار بوصفه برنامجًا له خط أساس وتسلسل وطريقة لقياس التقدم. احسم هذه القرارات أولًا:
| القرار | الخيارات | ما يجب مراعاته |
|---|---|---|
| من يبدأ أولًا | القيادات أولًا، أو مجموعة واسعة من الموظفين أولًا | البدء بالقيادات يحدد التوجه والسياسات قبل التوسع، والبدء بالموظفين يولّد الطلب ويكشف حالات الاستخدام في وقت أبكر |
| كيف يُحدَّد خط الأساس | اختبار AIRIS المبدئي لكل مشارك | يرسم خريطة للجاهزية حسب الفريق، ويضع كل شخص في مستواه بحسب معرفته لا مسماه الوظيفي |
| كيف يُوزَّع المشاركون | حسب مستوى AIRIS الموصى به والدور | يحافظ على ملاءمة المحتوى ويتجنب الجلسات الموحّدة للجميع |
| كيف تصل إلى موظفين في أكثر من إمارة | عن بُعد أو حضوريًا، أو لكل مجموعة ما يناسبها | مع Ai Brains، يُخطَّط لشكل التدريب وجدوله ومكانه للمجموعات المؤسسية بالتنسيق مع العميل |
| من يتولى الحوكمة | أشخاص محددون يتدربون على مستوى الحوكمة (المستوى الثاني) | السياسات والمخاطر والاستخدام المسؤول تحتاج إلى مسؤولين قبل توسّع الاستخدام |
| كيف يُقاس التقدم | الشهادات المكتسبة والمتحقق منها برقمها التعريفي، وحالات الاستخدام التي انطلقت بعد التدريب | التدرّج القائم على الاختبارات يقدّم دليلًا يتجاوز الحضور |
وللاطلاع على عملية التصميم الكاملة، من المجموعة التجريبية إلى التوسع، اقرأ دليلنا عن تدريب الذكاء الاصطناعي للشركات.
ما الذي تقدّمه Ai Brains وبرامج AIRIS للمؤسسات في الإمارات
تقدّم Ai Brains مستويات AIRIS الثلاثة من دبي، عن بُعد وحضوريًا، وتخدم العملاء في مختلف أنحاء الإمارات. وأبرز ما يهم المؤسسات:
- مستويات حسب الأدوار: ثلاثة مستويات للشهادة تفصل بين المستخدمين اليوميين وأدوار الحوكمة والقيادات التنفيذية.
- مسار قابل للقياس: اختبار AIRIS المبدئي يحدد خط الأساس، واختبار دولي يختتم كل مستوى.
- برامج مصممة للقطاعين: تصمم AIRIS تدريبها للجهات الحكومية ومؤسسات القطاع الخاص، مع دعم لجاهزية الذكاء الاصطناعي وحوكمته والابتكار.
- دعم بعد الحصول على الشهادة: إرشاد مستمر يساعد المتعلمين والمؤسسات على تحقيق أقصى استفادة من التعليم والشهادة.
- مسار يتجاوز التدريب: تُدرج AIRIS ضمن خدماتها أيضًا مختبرات الابتكار (Innovation Labs) وخدمات النماذج الأولية والحلول التطبيقية للذكاء الاصطناعي، للمؤسسات المستعدة لاختبار أفكارها والتحقق منها قبل تطبيقها على نطاق واسع.
وللاطلاع على جميع برامج AIRIS، زر صفحة برامج AIRIS لدى Ai Brains.
تحدّث إلى Ai Brains بشأن تدريب الذكاء الاصطناعي في الإمارات
سواء أكنت تخطط لشهادتك الشخصية أم لبرنامج يشمل فرقًا في أكثر من إمارة، فبإمكان فريق Ai Brains، بصفتها شريكًا رسميًا لـ AIRIS، مساعدتك في اختيار المستويات وترتيب المجموعات التدريبية وتأكيد الجداول والأشكال المتاحة حاليًا. تواصل مع Ai Brains، أو اتصل على الرقم +971-507101638، أو راسلنا عبر البريد info@aibrains.com. ويقع مقر الفريق في ديرة بدبي.
الأسئلة الشائعة
لماذا يُعد تدريب الذكاء الاصطناعي أولوية في الإمارات؟
أطلقت الإمارات الاستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعي في أكتوبر 2017 بهدف أن تصبح رائدة عالميًا في هذا المجال بحلول 2031، وعيّنت في العام نفسه أول وزير دولة للذكاء الاصطناعي في العالم. وتشير AIRIS إلى أن مؤسسات كثيرة تدرك أهمية الذكاء الاصطناعي، لكن عددًا أقل بكثير يمتلك الخبرة وهياكل الحوكمة وجاهزية القوى العاملة اللازمة لتطبيقه بنجاح، وهي فجوة صُمم التدريب المنظم القائم على الأدوار لسدّها.
ما مستوى AIRIS المناسب لكل دور وظيفي في المؤسسات العاملة في الإمارات؟
مبدئيًا، تناسب أدوار الخدمة والشؤون الإدارية والتحليل المستوى الأول، شهادة AIRIS المعتمدة لممارس الذكاء الاصطناعي (AIP). ويناسب المديرين وقادة المشاريع وموظفي المخاطر والامتثال والتدقيق المستوى الثاني، شهادة AIRIS المعتمدة لأخصائي الذكاء الاصطناعي (AIS). أما التنفيذيون وكبار صنّاع القرار فيناسبهم المستوى الثالث، شهادة AIRIS المعتمدة لإتقان الذكاء الاصطناعي (AIM). ثم توصي AIRIS بالمستوى الأنسب لكل شخص بناءً على نتيجة اختباره المبدئي.
هل يمكن لشركة لديها موظفون في أكثر من إمارة تنفيذ برنامج تدريبي واحد؟
نعم. يقع مقر Ai Brains في دبي، وهي تخدم العملاء في مختلف أنحاء الإمارات وتقدّم تدريب AIRIS عن بُعد وحضوريًا، ما يتيح لفرق في إمارات مختلفة اتباع مستويات الشهادة والاختبارات نفسها. وفي المجموعات المؤسسية، يُخطَّط لشكل التدريب وجدوله ومكانه بالتنسيق مع العميل. كما أن بدء جميع المشاركين باختبار AIRIS المبدئي يمنح المؤسسة خط أساس موحدًا في جميع المواقع.
ماذا يعني تدريس الذكاء الاصطناعي في مدارس الإمارات لمن هم على رأس عملهم؟
بدءًا من العام الدراسي 2025–2026، أصبح الذكاء الاصطناعي مادة رسمية في المدارس الحكومية بالإمارات من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. ومع الوقت سيلتحق بالتعليم العالي وسوق العمل أشخاص تلقّوا تعليمًا منظمًا في الذكاء الاصطناعي، في حين أنهى الموظفون الحاليون دراستهم المدرسية قبل أن يصبح مادة رسمية. ويساعد التدريب القائم على الاختبارات، مثل مستويات AIRIS الثلاثة، أصحاب الخبرة على بناء أساس مماثل يمكن التحقق منه.
هل يغطي تدريب AIRIS حوكمة الذكاء الاصطناعي وأخلاقياته؟
نعم. يتضمن المستوى الأول، شهادة AIRIS المعتمدة لممارس الذكاء الاصطناعي (AIP)، المبادئ الأخلاقية ومبادئ الحوكمة التي تشكّل تبنّي الذكاء الاصطناعي الحديث. ويركز المستوى الثاني، شهادة AIRIS المعتمدة لأخصائي الذكاء الاصطناعي (AIS)، على حوكمة الذكاء الاصطناعي والأطر المؤسسية وتطوير السياسات وإدارة المخاطر والتطبيق المسؤول. كما أن «حوكمة الذكاء الاصطناعي وإدارة المخاطر والأخلاقيات» أحد المجالات التعليمية الرئيسية الأربعة عشر التي تحددها AIRIS.